高等数学在线教学经验分享

疫情爆发以来，教育部发布“停学不停教、停学不停学”的号召，为了保障疫情期间高等数学课程教学的顺利实施，高等数学教师们积极做好网络在线教学的各项准备工作。

一、通过企业微信在线讨论高等数学的线上教学模式

现在数学物理系共有10位教师担任高等数学课程的教学任务，为了使高等数学在线教学的顺利展开，开学前一周，10位教师建立名为“高等数学授课交流群”的QQ群，便于教师间交流、讨论，并通过必赢线路检测3003no1的企业微信平台进行线上研讨。经过讨论，最后大家选择智慧树上的中国石油大学（华东）的《高等数学（下册）》作为学生的在线教学辅助课程，教学资料的发放、课后作业的布置等事宜继续使用上学期一直在用的学习通平台，新授知识的直播则利用QQ直播间、腾讯会议等平台，从而确定了混合式在线教学模式。

本学期的高等数学课程共96学时，每周三次课程。每位教师针对自己授课班级，建立方便交流的QQ群。为了统一在线教学内容，在数学物理系主任和副主任的领导下，重新分配按章节制作课件和相应练习题的任务，并利用学习通平台， 提前一周下发学习任务，保证教学质量。

二、随着线上教学的展开，进行教学模式的微调整

响应必赢线路检测3003no1的号召，实现线上教学之后，各个高等数学的教师对所授学生采用的混合式教学模式为：课前，利用QQ群布置学习任务、学习通发布所学的课件资料；课中，先让学生观看智慧树上所学内容的视频，然后再利用腾讯会议或QQ直播间等平台进行签到和直播，总结知识点，讲授例题；课后，利用学习通平台发布本小节所学内容对应的作业。

随着线上教学三周的试运行，高等数学课程在授课过程中逐渐出现了一些新的问题：上课的时间段，同学们出现了家里网络不好、有事、生病等情况不能按时上课的情况，而且直播课程还无法回看；作业中的综合题目，学生在学习通上交的作业图片字迹不清，教师审阅耗时累眼等问题。

为了及时解决教学中出现的问题，高等数学授课教师进行了线上讨论，借鉴其他课程的直播平台，大家一致决定直播环节用腾讯课堂进行，它的优点是可以生成回看，并且能够记录每位同学的在线学习时长和回看时长。直播平台的改变，引起了学生学习的积极性，不能按时上课听讲的同学或者上课没有听明白的地方，都可以观看回放，便于学生学习，也便于教师掌握学生的学习情况。针对作业中所出现的情况，大家讨论后，决定以全选择题的形式提交作业，这样巩固学生所学的知识点。

三、增加线上阶段性集中测试环节，加强学生自我学习

高等数学的授课是大班教学，线上教学进行到第九周的期中阶段，学生的学习状态由开始的积极热情逐渐到厌烦被动，每节课的课堂，人数总在变化，并且学习通中提交作业的人数也在减少。随着课程内容的由浅入深和教学模式的一成不变，学生学习状态发生改变也是必然的。

为了改变这一状况，高等数学教师进行了线上讨论。各位教师本着“一个都不能少”的原则，对在线学习时长短、作业完成较差、经常请假不上课的学生进行一一回访，了解学生的真实情况，并进行具体问题具体分析，让学生在感受到教师的关爱关怀中，自觉应好好进行学习，继续跟上班级的学习进度。特别严重的情况，教师通过私下和家长的交流，共同营造学生学习环境，让学生重拾学习的热情。

同时，高等数学授课教师针对学生专业的不同，在直播课时，提供一些与自己学生专业相关的实际例子或是讲授一些与本节知识相关的数学史的内容，增加课程的趣味性，让学生在乐趣中学习，在快乐中成长。

为了加强对学生所学知识的巩固，高等数学授课教师决定借助学习通平台，对学生进行线上阶段性集中测试。提前一周通知学生，让学生进行全面的复习。通过集中测试，不仅调动学生学习积极性，也让教师摸清不同专业学生学习情况。

线上教学是在摸索探索中逐步进行的，教学应时刻以学生的学习状况为关注点，促进教师的教学相长。在全世界同胞抗击疫情的关键时刻，教学更应该秉承“停课不停学”的思路，让学生在家有效地进行线上学习，保障教学效果，提高教学质量，这是数学物理系高等数学全体授课教师一致努力的方向。我们将根据学生的具体学习情况，不断改进教学手段，促进学生的在线教学。